فرزانه رعایی - عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی کرمان_دکترا سنجش و اندازه گیری (روانسنجی) دانشگاه علامه طباطبایی
زهرا شعبانی - عضو هیات علمی پژوهشگاه آموزش و پرورش
مهین مرادی - دبیر آموزش پرورش
لیلا نیک راد - کارشناس ارشد روانسنجی (سنجش و اندازه گیری) مدرس دانشگاه

کیفیت زندگی در قالب اصطلاحی علمی مفهومی برای بررسی چگونگی تأمین نیازهای انسانی و نیز معیاری برای درک رضایت و عدم رضایتافراد و گروه ها از ابعاد مختلف زندگی است. این تحقیق از نوع توصیفی- پیمایشی است .جامعه این پژوهش را کلیه دانشجویان دانشگاه های تهران تشکیل می دهد که در سال تحصیلی 1392-1391 مشغول تحصیل در یکی از دانشگاه های تهران می باشند. روش نمونه گیری به صورت تصادفی می باشد و حجم نمونه تعداد 315 دانشجو می باشد. یافته ها حاکی از آن است که نمره کلی کیفیت زندگی 13/9 با انحراف معیار 4/8 بود. در میان ابعاد مختلف کیفیت زندگی ،بیشترین امتیاز مربوط به سلامت جسمانی 14/8 با انحراف معیار 2/7 و کمترین نمره مربوط به بعد سلامت محیطی با 12/9 و انحراف 2/8 بود. بین نمره کلی کیفیت زندگی در دو جنس تفاوت معناداری وجود ندارد. در بعد سلامت محیط و سلامت معنوی تفاوت معناداری بین دو جنس دیده شده است. دختران در زیرمؤلفه های درد و ناراحتی و منابع مالی از پسران نمره بیشتریکسب کرده بودند؛ در حالیکه دانشجویان پسر در زیرمؤلفه ی تحرک وضعیت بهتری داشتند.

زندگی، ابعادکیفیت زندگی، دانشجویان