منیژه غلامرضایی - کارشناس مسئول آموزش ابتدایی اداره کل آموزش و پرورش استان یزد
لاله جافی - معاون پرورشی آموزشگاه
احمدرضا صمدی - کارشناس مسئول فرهنگی هنری اداره کل آموزش و پرورش استان یزد

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی آموزش مهارت های دیداری بر عملکرد خواندن دانش آموزان پسر نارساخوانصورت گرفت.روش: این پژوهش، مطالعه ای نیمه آزمایشی از نوع طرح پیش آزمون، پس آزمون با گروه آزمون و گروه گواه است.جامعه آماری تحقیق شامل دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهرستان یزد بود. تعداد 30 دانش آموز نارساخوان بهشیوه نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای، انتخاب و با روش تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند. ابزارهایمورد استفاده شامل آزمون خواندن و نارساخوانی، ماتریس های هوشی پیش رونده ریون رنگی کودکان، آزمون آندرهری، آزمون کیم کاراد و آزمون توالی دیداری ترسیمی - بود . اطلاعات جمع آوری شده با استفاده از روش آماری تحلیلکوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.یافته ها: نتایج نشان داد آموزش مهارت های دیداری موجب ارتقا سطح ادراک، حافظه و توالی دیداری و به تبع آنبهبود عملکرد خواندن دانش آموزان نارساخوان می گردد.نتیجه گیری: با توجه به یافته های این پژوهش می توان گفت آموزش مهارت های دیداری بر بهبود عملکرد خواندندانش آموزان نارساخوان مؤثر است و به عنوان یک روش آموزشی و درمانی می توان از آن استفاده نمود.

مهارت های دیداری، حافظه دیداری، ادراک دیداری، توالی دیداری، عملکرد خواندن، دانش آموز نارسا خوان