فریده کمالی محمدزاده - دبیر ریاضی آموزش و پرورش منطقه 2 شهر تهران ،کارشناسی ارشد آموزش ریاضی
مریم هروی - دانشجوی مهندسی کامپیوتر دانشگاه ابرار
مریم شکری کهی - دبیر ریاضی منطقه 5 شهر تهران ،دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش ریاضی
اعظم عسگری - دبیر منطقه 5 شهر تهران کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی

به طور نسبی هنگام یادگیری زبان برنامه نویسی دانش آموزان باید زمانی را با دستورات آن بگذرانند که آن ها را از اکتشافالگوریتم های جدید بازمی دارد، با همین زمینه این پژوهش با هدف تأثیر نرم افزار کروکودیل (605 Crocodile ICT) بر یادگیری«فلوچارت» با استفاده از الگوی ساخت وساز گرایی به مرحله اجرا در آمد. روش پژوهش حاضر از نوع پژوهش های نیمه تجربی ومیدانی است که جامعه ی آماری آن، کلیه دانش آموزان دختر پایه سوم ریاضی متوسطه شهر تهران بود. با روش شبه خوشه ایدو دبیرستان انتخاب شد. روش اجرای تحقیق، با دو گروه کنترل و آزمایش بدین ترتیب بود که گروه کنترل در کلاس مرسوم، بهیادگیری فلوچارت و انجام آزمودن آن به صورت دستی می پرداختند و گروه آزمایش نیز همان مفهوم را به کمک نرم افزارکروکودیل (605 Crocodile ICT ) در سایت رایانه، انجام می دادند. ابزارهای پژوهش شامل آزمون های محقق ساخته که در دوسطح دانش شناختی و فرا دانشی و یادسپاری بودند. یافته های تحقیق با استفاده از نرم افزار SPSS و روش های آمار توصیفی شاملجداول توزیع فراوانی، درصد، میانگین؛ و آمار استنباطی شامل آزمون t تجزیه و تحلیل شده است. شواهد حاصل از این تحقیقنشان داد که استفاده از نرم افزار کروکودیل (605 Crocodile ICT) بر یادگیری «فلوچارت» دانش آموزان دختر رشته ریاضیپایه سوم مقطع متوسطه شهر تهران دارای تأثیر مثبت است و باعث تقویت حوزه عاطفی دانش آموزان می گردد.

فلوچارت، ساخت وساز گرایی، الگوریتم، پیشرفت تحصیلی، نرم افزار کروکودیل