مختار غزنوی - کارشناسی ارشد دانشگاه علامه طباطبائی تهران
قاسم حسین پور - کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحدخوی
خدیجه اکبری - کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحدخوی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر طراحی انگیزشی بر علاقه به درس دانشآموزان دوره اول متوسطه با موضوع آموزشریاضی در شهرستان خوی تدوین شد. لذا در یک مطالعه تجربی با استفاده از طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروهکنترل، 60 نفر انتخاب شدند و در دو گروه آزمایشی و کنترل قرار گرفتند قبل از اجرای درس طراحی انگیزشی شده باموضوع آموزش ریاضی، از گروه آزمایشی و کنترل، پیش آزمون علاقه به درس به عمل آمد. سپس، متغیر مستقل درسطراحی انگیزشی شده، به گروه آزمایشی و درس سنتی به گروه کنترل ارائه شد و از هر دو گروه، آزمون علاقه به درس بهعمل آمد، لازم به ذکر است که روایی و پایایی پرسشنامه علاقه به درس در تحقیق غزنوی (1386) مورد تایید قرار گرفتهاست. تجزیه تحلیل اطلاعات با استفاده از تحلیل کواریانس یک متغیره نشان داد که طراحی انگیزشی با موضوع آموزشریاضی بر علاقه به درس دانشآموزان دوره اول متوسطه تاثیر مثبت و معنی داری دارد. همچنین تحلیل داده ها نشانگراین بود که طراحی انگیزشی بر ابعاد علاقه به درس)توجه، ارتباط،( تاثیر مثبت و معنی داری دارد، در حالی که بر ابعاداطمینان و رضایت، تاثیر معنی داری مشاهده نگردید.

انگیزش، طراحی انگیزشی، علاقه به درس، درس ریاضیات