مریم نصیری - دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه تهران مرکز
الهه محمد اسماعیل - استاد یار دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز
رقیه نصیری - دانشجوی کارشناسی ارشد تهران مرکز
غزال امیری - دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز

در این پژوهش تاثی بازی درمانی بر مهارتهای ارتباطی کودکان اتیسم بررسی شدهاست روش مورد استفاده در این پژوهش نیمه آزمایشی در قالب طرح پیش آزمون پس –آزمون با گروه کنترل بوده است .تعداد 24 دانش آموز پسر از مدارس اتیسم کرج به طورتصادفی در گروه جای دهی شدند سپس الگوریتم رفتاری اجرا شد گروه آزمایش 120جلسه 30 دقیقه ای (پنج بازی هر بازی در 24 جلسه) تحت تاثیر متغیر مستقل بازیقرار گرفت و گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکرد . پس از پنج ماه مداخله از هر دوگروه الگوریتم رفتاری بعمل آمد تا تاثیر متغیر مستقل بر متغیر وابسته (مهارتهایارتباطی) مشخص شود .داده ها ی به دست آمده از طریق تحلیل ADI-R کواریانسمورد تجزیه وتحلیل آماری قرار گرفت.یافته ها نشان دادند بین بازی و مهارتهای ارتباطیکودکان اتیسم تفاوت معناداری وجود دارد در نتیجه گیری از این پژوهش می توان گفت:کاربرد بازی و ساختار آن در آموزش در بهبود مهارتهای ارتباطی کودکان اتیسم موثر است.

مهارتهای ارتباطی، کودکان اتیسم، بازی