زهره متقی - دانشجوی دوره دکتری رشته فلسفه تعلیم وتربیت دانشگاه اصفهان
حسنعلی بختیار نصرآبادی - دانشیار رشته فلسفه تعلیم وتربیت - دانشگاه اصفهان
محمد امینی - دانشجوی دوره دکتری رشته فلسفه تعلیم وتربیت دانشگاه اصفهان
کمال نصرتی هشی - کارشناسی ارشد رشته برنامه ریزی آموزشی دانشگاه خوراسگان

هدف این پژوهش معرفی نظام تربیت زیبایی شناسی به عنوان نظامی مبتنی برحیطه عاطفی اما پیشرو در قلمرو تفکر عقلی است . لذا با رویکرد کیفی و روش تحلیلی - استنتاجی ، پس از بررسی اسناد ، اصول این نظام استنتاج وروشهای اجرایی آن بیان گردیده است. یافته های این پژوهش نشان می دهد که طراحی نظام تعلیم وتربیت که در آن به شرایط روحی و انگیزشی فراگیر توجه کامل شود، ازدغدغه های دائمی تعلیم و تربیت است. شیوه ای که در آن فراگیر برداشت ‏های انگیزشی خود را بر باورهای مستدل بنا کرده و تدریجاً در حوزه عقلانیت وارد شود.در این روش از اصول ، در طراحی تجربیات هدفمند استفاده می گردد. این اصول ناظر بر مبانی معرفت شناسی و ارزش شناسی بوده و در قالب اصول مانندخودانگیزشی، تفکر راهبردی، توازن عقل واحساس و ارتقاء سواد زیبایی شناختی، ارتقا عاطفی قابل تبیین است.همچنین با روشهای مبتنی برگسترش عمودی و افقی تجربیات، پرورش وکاربرد حواس وارتقاء تخیل و خلاقیت اجرا می گردد.

تربیت زیبایی شناختی ، تربیت عاطفی ، سواد زیبایی شناختی ، روش تربیتی ،