سینا فیضی - کارشناس علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان کرمانشاه
حسین عنبری - کارشناس علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان کرمانشاه
ابراهیم نظری - استادیار دانشگاه فرهنگیان کرمانشاه

یکی از جریان های فکری نوینی که در دو دهه ی اخیر بر بیشتر رشته های علوم، ادبیات و هنرها تأثیر گذاشته، پست مدرنیسماست. این رویکرد با زیر سؤال بردن مرجعیت عقل و دانش و محوریت انسان و نیز نفی هرگونه اعتقاد به فراروایت، تحولی درافکار جهانیان ایجاد کرده است. آموزش و پرورشی که داعیه ی پرورش انسان را دارد باید با تحولات همسو باشد. یادگیریپروژه محور، روش آموزشی سیستماتیکی است که در آن، دانش آموزان توسط یک فرآیند تحقیقی گسترده، درگیر یادگیریدانش ها و مهارت ها می شوند. ایجاد روحیه ی مطالعه و پژوهش، از یک سو سبب خارج شدن امر یادگیری از حصار محدوده مدرسهو کتب درسی میشود و از دیگر سو، حرکتی در جهت رسالت عظیم آموزش و پرورش (یعنی سوق دادن امر یاددهی و یادگیریبه سمت جستجو وکاوشگری)، می باشد. نگاهی اجمالی به گام های متوالی خلق یک پروژه (پژوهش علمی) و نیز بیان اهدافتعلیم و تربیت پست مدرنیسم، نشان می دهد که روش یاددهی- یادگیری مبتنی بر پروژه های گروهی، به عنوان یکی از روش هایتدریس تعاملی، در راستای اهداف تربیتی پست مدرن است.

تعلیم، تربیت، پست مدرنیسم، مهارت، یادگیری پروژه محور