برنامهریزی درسی ملی با رهیافت بومی از نظر انطباق با نیازهای دانش آموزان دوره ابتدایی مناطق کمتر توسعه یافته

Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 2,427

This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

CTCONF01_070

تاریخ نمایه سازی: 30 بهمن 1394

Abstract:

برنامه درسی طرح و نقشه یادگیری است. امروزه اصلاح برنامه درسی، به برنامه محوری جوامع تبدیل شده است چرا کهآموزش کانون اصلی تربیت نیروی انسانی متخصص و آموزش دیده است. رویکردهای بوم شناختی و بومی سازی دانش، درجوامع کاملاً مختلف دارای درجات، شدت و ضعف فراوانی است و به باور متخصصان معرفتی است که در طول زمان و توسطافراد مختلف در جوامع های محلی پدید آمده است و منظور از آن تحکیم بخشیدن به هویت ملی و وحدت شور می باشد. باتوجه به شرایط جغرافیایی کشور و تمرکز امکانات در یک منطقه خاص و گستردگی روزافزون علم و دانش بشری و افزایشمشکلات آموزشی ناشی از آن، اجرای طرح برنامه ریزی درسی ضروری به نظر می رسد برای عملی کردن این فرآیند در هرنقطه ای به خصوص مناطق محروم باید ویژگی های بومی و حساسیت های فرهنگی آن از میان نرود و برنامه درسی همچنانبتوان به صورت محلی ارزیابی شود و متناسب با موقعیت فراگیر و نیاز حال و اکنون او باشد، شناسایی این نیازهای آموزشینخستین گام و یکی از حساسترین مراحل برنامه ریزی آموزشی است و یقیناً حصول آن مستلزم بازنگری و اصلاح الگوی برنامهدرسی مدارس است که با بوجه به متفاوت بودن کیفیت آموزش در بین نقاط شهری با مناطق کمتر توسعه جهت کاهشنابرابری های آموزشی لازم است که به برنامه ریزی درسی بومی روی آورده شود. بی تردید کیفیت آموزش در مدارس ابتداییپیش نیاز توسعه منابع انسانی برای جوابگویی به تقاضاهای تغییرات بکنولوژیک در قرن بیست و یکم خواهد بود. لذا در اینمقاله که به روش توصیفی- تحلیلی و مطالعات کتاب خانه ای و اینترنتی صورت گرفته است به ضرورت برنامه ریزی درسی ملی با رهیافت بومی از نظر انطباق با نیازهای دانش آموزان دوره ابتدایی مناطق کمتر توسعه یافته می پردازد.

Authors

یعقوب رحیمی پردنجانی

دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی

ایراندخت فیاض

استادیار فلسفه و تعلیم و تربیت اسلامی دانشگاه علامه طباطبایی

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :