فرشته ترکاشوند - کارشناس ارشد روانشناسی بالینی،گروه روانشناسی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات قزوین،قزوین،ایران
آدیس کراسکیان موجمباری - دکترای روان شناسی، استادیار،گروه مشاوره و راهنمایی،دانشکده روانشناسی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج،البرز،ایران

هدف از مطالعه حاضر روایی اعتبار و هنجار شاخص روابط خانوادگی (IFR) در دانش اموزان دبیرستانی بود.استفاده ازشاخص الگوی روابط خانوادگی و مقیاس ارزیابی انطباق پذیری و همبستگی خانواده با حجم نمونه 618 که از این تعداد 308نفر آن پسر و 310 نفر دختر بودند. سن آزمودنی ها بین 15 تا 18 سال بود. این پژوهش در در دانش اموزان دبیرستانی در استان البرزاجرا شد. برای آزمون فرضیه های پژوهش از تحلیل های نظریه کلاسیک روان سنجی شامل تحلیل عاملی اکتشافی با تحلیل مولفههای اصلی و تحلیل عاملی تائیدی برای بررسی روایی سازه شاخص روابط خانوادگی، همبستگی بین نمره کل و خرده مقیاس ها بهعنوان روایی همگرا، همبستگی بین نمره شاخص روابط خانوادگی با مقیاس ارزیابی انطباق پذیری و همبستگی خانواده به عنوان رواییملاکی، محاسبه ضریب آلفای کرونباخ برای برآورد همسانی درونی و بازآزمایی برای بررسی پایایی ابزار استفاده شد. نتایج پژوهش نشانداد که ترکیب این 3 عامل (درک متقابل خانوادگی، وابستگی خانوادگی، انسجام خانوادگی) بر روی هم 60/297 درصد کل واریانس ماده های شاخص روابط خانوادگی (IFR) را تبیین می کند. نیز می توان استنباط کرد که سهم عامل نخست تا سوم در واریانس کلماده های شاخص روابط خانوادگی (IFR) از بقیه عامل ها بالاتر است. بنابراین نتایج تحلیل عاملی اکتشافی و تحلیل عاملی تاییدینشان دهنده روایی سازه آزمون برای سنجش روابط خانوادگی در جامعه ایرانی می باشد.نتایج پژوهش ویژگی های روانسنجی (روایی اعتبار و هنجار) بر اساس شاخص روابط خانوادگی را نشان داده و دلایل آن را بیان می دارد.

ویژگی های روانسنجی (روایی اعتبار و هنجار)، روابط خانوادگی (IFR)، دانش اموزان دبیرستانی