ابوالفضل طاهری - کارشناس ارشد علم اطلاعات و دانش شناسی، دانشگاه فردوسی مشهد؛ کتابدار کتابخانه شهدا بن، اداره کل استان چهارمحال و بختیاری، نهاد کتابخانه های
یوسف رنجبرسودجانی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، شهید رجایی فرخشهر
سیدمحمدعلی نوربخش شورایی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، شهید رجایی فرخشهر
محسن نوری بلداجی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، شهید رجایی فرخشهر

هدف: اضطراب اطلاعیابی یکی از موانع رفتاری در فرآیند نگارش پژوهش به حساب می آید که سبب شکل گیری نگرش منفی در دانشجویاننسبت به انجام پژوهش می شود. بر این اساس، در پژوهش حاضر، اضطراب اطلاع یابی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان استان چهارمحال وبختیاری بررسی می گردد.روش شناسی: پژوهش حاضر از نوع توصیفی و به روش پیمایشی و از طریق پرسشنامه سنجش اضطراب اطلاع یابی عرفان منش (2012) انجامشد. در این راستا، به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای از میان دانشجویان پردیس فرهنگیان بحر العلوم ، مرکز آموزش عالی شهید رجایی،پردیس فرهنگیان شهیدباهنر نمونه مورد نظر انتخاب گردید. افزون بر استاندارد بودن پرسشنامه، روایی آن از طریق نظرسنجی استادان این حوزهو پایایی آن از طریق آزمون آلفای کرونباخ (α=0.775) تأیید گردید. از آمار توصیفی (نظیر: درصد فراوانی، میانگین، انحراف معیار) و آزمون های آماری به کمک نرم افزار (SPSS(v.16 برای تحلیل داده ها بکار گرفته شد.یافته ها: 91 درصد دانشجویان دانشگاه فرهنگیان دارای اضطراب اطلاع یابی شدید می باشند. همچنین، موانع فنی (با میانگین 3/52)، موانعمربوط به منابع اطلاعاتی (میانگین 3/50) مربوط به کتابخانه و موانع مربوط به جستجوی اطلاعات (هر دو با میانگین 3/42) از موانعاضطراب زای اطلاع یابی به حساب می آیند. دانشجویان سه مرکز دانشگاه فرهنگیان به طور یکسانی از اضطراب اطلاع یابی شدیدی رنج می برند.براین اساس، راهکارهایی در جهت بهبودی وضعیت و شرایط حاکم ارائه شده است.

اضطراب اطلاع یابی، دانشجویان، دانشگاه فرهنگیان، چهار محال و بختیاری