بهبود کیفیت آموزش معماری با توجه به نظریه آموزش ساخت گرا در آتلیه ساخت گرا
Publish place: First International Conference and Fourth National Conference on Engineering Education (based on new learning technologies)
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 667
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICEEI01_023
تاریخ نمایه سازی: 30 بهمن 1394
Abstract:
آموزش امری چالش برانگیز است که به متغیرهای متعدد وابسته است. مشکلات موجود در کیفیت آموزش در ترازهای مختلفی از جمله دانشجویان، معلمان و سایر ارگان آموزشی قابل طرح است. راهبرد اصلی مقاله حاضر در زمینه راه های کاهش معضلات مرتبط با مدرسین و دانشجویان است. این مقاله با شروع مطالبی پیرامون چگونگی آموزش در آتلیه های طراحی و نقش نظریه آموزش ساخت گرا، پیش بینی هایی را در مورد رابطه متقابل بین فرایندها ارائه می دهد. این مقاله نشان می دهد که کاربرد نظریه آموزش ساخت گرا در آتلیه طراحی منجر به افزایش دانش ضمنی می شود.اگرچنین راهبردی در دانشکده های معماری رواج پیدا کند. نتیجه، تجربه مثبت تأثیر تعلیم و تربیت از طریق یادگیری بنیادی خواهد بود. این تأثیر زمانیکه با دانش ضمنی همراه می شود، می تواند معمارانی را پرورش دهد که بیشتر به توانایی های حیاتی فکری شان وابسته اند و با اجتماعات مردم رابطه ای متقابل دارند. این نوشتار به بحث های نظری در مورد آموزش معماری، تئوری آموزش ساخت گرا و نقش دانش ضمنی در یادگیری می پردازد. در انتها چهارچوب آموزش طراحی ساخت گرا و بطور کلی تغییر در آتلیه طراحی به سوی آتلیه ساخت گرا پیشنهاد خواهد شد.
Keywords:
Authors
مریم رفیق کلاتی
کارشناسی ارشد معماری، دانشکده هنر و معماری دانشگاه آزاد اسلامی واحد مشهد
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :