حسین ابراهیمی مقدم - دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن ،گروه روانشناسی ،رودهن ،ایران.
افسانه بدری زاده - دانشگاه علوم پزشکی لرستان، خرم آباد،ایران.
علی فرهادی - دانشگاه علوم پزشکی لرستان، گروه پزشکی اجتماعی ،خرم آباد،ایران

اختلالات اضطرابی ازجمله اختلالات شایع درکودکان میباشند که میتوانند برای کودکان بسیاری ازاختلالات دیگر ازجمله اعتماد به نفس پایین کناره گیری اجتماعی مهارتهای اجتماعی ناکافی و مشکلات تحصیلی را نیز به دنبال داشته باشند لذا باتوجه به اهمیت این اختلالات برآن شدیم تا به تعیین نشانه های اضطراب درازمون نقاشی ادمک کودکان شهرخرم اباد بپردازیم دراین مطالعه مقطعی 455 نفر ازدانش اموزان پایه چهارم دبستانهای شهرخرم آباد بااستفاده ازنمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند سپس با استفاده ازمقیاس تجدید نظر شده اضطراب اشکار کودکان مورد ارزیابی قرارگرفتند ودرنهایت 102 نفر ازآنها درغالب دوگروه ازمون 51نفر ازبین کودکانی که نمره بالا درمقیاس ذکر شده کسب کرده بودند و گروه کنترل 51نفر ازبین کودکانی که نمره پایین درمقیاس ذکر شده کسب کرده بودند انتخاب و ازمون نقاشی ادمک دربرروی آنها اجرا شد و درنهایت نشانه ها بااستفاده ازامارتوصیفی میانگین و انحراف استاندارد و ازمونهای امار استنباطی کای دووازمون T به کمک نرم افزار SPSS بررسی شدند نشانه های معنادار p<./05 درکودکان گروه ازمون مضطرب عبارت بودند از: چشم های کوچک خطوط ترسیمی بسیارپررنگ، خطوط ترسیمی موازی سایه دار و چهارخانه /خط خطی کردن پاک کردنهای مکرر، وضع بدنی نامتعادل، استفاده ازرنگ سیاه، حالت صورت آدمک مضطرب و نگران، سرکوچک ، ساقها طویل ، پاها بزرگ و بازوها بصورت نامنعطف و افقی ودستها بصورت بسته باتوجه به نتایج پژوهش حاضر و اهمیت تشخیص اختلالات اضطرابی دردوران کودکی و تاثیری که دردورانهای دیگر زندگی برجای میگذارند پیشهاد میشود که به این نشانه ها درنقاشی کودکان توجه بیشتری شود و باتشخیص به موقع این کودکان ازتاثیرات سوء اضطراب دراینده برروی آنها جلوگیری به عمل آید

اضطراب ، کودکان ، آزمون نقاشی آدمک DAP