سمیه عسکریان - دانشگاه آزاد اسلامی واحدزاهدان دانشجوی دکتری روانشناسی عمومی زاهدان ایران
محمدجواد اصغری ابراهیم آباد - دانشگاه فردوسی گروه روانشناسی مشهد ایران
منصوره بختیاری - دانشگاه آزاد اسلامی واحد تربت جام دانشجوی کارشناسی ارشدروانشناسی عمومی تربت جام ایران

اختلال نارسایی توجه و بیش فعالی ازشایعترین اختلالات رفتاری کودکان است بازی درمانی یکی ازمداخلات مهم دراین کودکان است هدف ازاین پژوهش بررسی اثربخشی بازی درمانی مبتنی برکار کردهای اجرایی بربهبود حافظه کاری درکودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه و بیش فعالی است پژوهش شبه ازمایشی و ازنوع پیش ازمون پس ازمون باگروه کنترل است جامعه اماری شامل دانش اموزان پسرسنین 12-7 ساله مبتلا به اختلال نارسایی توجه - بیش فعالی مراجعه کننده به مرکز مشاوره اموزش وپرورش ناحیه 5 مشهد و نمونه اماری 24 نفر دانش اموز بودند که بصورت تصادفی دردوگروه ازمایش و کنترل قرارگرفتند ازهردوگروه دردومرحله پیش ازمون و پس ازمون ازمون فراخنای ارقام خرده مقیاس حافظه عددی وکسلر گرفته شد گروه ازمایش طی 10 جلسه بازی درمانی مبتنی برکارکردهای اجرایی را دریافت نمود برای تجزیه و تحلیل داده ها ازمون تحلیل کوواریانس تک متغیره انجام گرفت نتایج حاصل ا زپژوهش نشان داد که بازی درمانی مبتنی برکارکردهای اجرایی بصورت معنادار دربهبود حافظه کاری کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه وبش فعالی اثربخش بوده است

اختلال نارسایی توجه و بیش فعالی ، بازی درمانی ، کارکردهای اجرایی ، حافظه کاری