مرتضی توحیدی - کارشناس ارشدMBAدانشگاه صنعتی شریف،
محمدسعید زائری - کارشناس ارشد مهندسی صنایع دانشگاه صنعتی امیرکبیر
محمدتقی عیسائی - عضو هیأت علمی دانشگاه صنعتی شریف

یادگیری الکترونیک می تواند فرصت های ارزشمندی را برای تولید دانش در سازمان ها فراهم کند. این فعالیت توس طبسیاری از ساازمان ها با مؤسساتی مانند دانشگاه های مجازی برون سپاری می شود. در این مقال با از یک مدل فرآیند ایجاد دانش استفاده شده است که مشتمل بر 3 بخش اصلی است: فرآیند های تبدیل، جایگاه یا صحن تبدیل دانش، و دارایی های دانشی. سپس پیشرانهایی که سازمان متقاضی و برگزار کننده از طریق آنها بر هر یک از این 3 بخش اثر می گذارند شناسایی می شوند. اینها در واقع ویژگیهای هر یک از عناصر فرآیند یادگیری الکترونیک هستند که می توان از آنها برای ارزیابی میزان اثربخشی یک دوره یادگیری الکترونیک استااده کرد. این موارد هم برای سازمان های متقاضی آموزش الکترونیک و هم برای برگزار کنندگان حاوی نکات سودمندی است. سازمان های متقاضی می توانند با تأکید بر این ویژگی ها یادگیری الکترونیک را به جزیی از فرآیند های مدیریت دانش خود تبدیل کنند، و برگزار کنندگان می توانند با فراه کردن امکانات مناسب در دوره های خود ارز بیشتری را به مشتریان ارای کنند