علی احمدی - کارشناس ارشدمدیریت دولتی مدرس مرکزآموزش علمی کاربردی بهزیستی وتامین اجتماعی استان قزوین پژوهشگردفتر تحقیقات کاربردی فرماندهی انتظامی است
محمد مهدوی نیری - دکتری زبان و ادبیات فارسی رئیس دانشگاه علمی و کاربردی استان قزوین
کلثوم روشن قیاس - کارشناس ارشدمدیریت دولتی مدرس مرکزآموزش علمی کاربردی بهزیستی وتامین اجتماعی استان قزوین پژوهشگردفتر تحقیقات کاربردی فرماندهی انتظامی است
احمد ابراهیمی - دانشجو دکتری مددکاراجتماعی مدیرو مدرس مرکزآموزشعلمی کاربردی بهزیستی تامین اجتماعی استان قزوین

ورود به دانشگاه تغییرعمده ای درزندگی اجتماعی خانوادگی و فردی به وجود میآورد دراین دوره فرد با تغییرات زیادی درروابط اجتماعی و انسانی روبرو میشود و باانتظارات ونقشهای جدیدی روبرو میشود قرارگرفتن دراین شرایط غالبا با فشارونگرانی توام بوده عملکرد و بازده ی افراد را تحت تاثیر قرارمیدهد اشنا نبودن بسیاری ازدانشجویان با محیط دانشگاه دربدو ورود جدایی و دوری ازخانواده عدم علاقه به رشته تحصیلی ناسازگاری با سایرافراد درمحیط زندگی و کافی نبودن امکانات رفاهی واقتصادی ازجمله شرایطی هستند که میتواند موجبات مشکلات و ناراحتی های روانی و افت عملکرد را فراهم کرده و سلامت روانی آنها را تحت تاثیر قراردهد لذا این فراد مبتلا به اهمال کاری و تعلل ورزی میشوند که باعث خستگی ناامیدی ترک تحصیل غیبت ازکلاس و عدم موفقیت و مشکلات جسمی و روحی ازدانشجویان میشود مقاله حاضر برگرفته ازنتایج پژوهشی است که بهروش پیمایش - توصیفی انجام شده و جامعه اماری این تحقیق کلیه دانشجویان علمی و کاربردی بهزیستی تامین اجتماعی مشغول به تحصیل تشکیل میدهند

سلامت روان ، تعلل ورزی تحصیلی ، کارشناسی علمی و کاربردی بهزیستی تامین اجتماعی