سپیده تیمورپور - دانشجوی دکتری تخصصی فلسفه تعلیم و تربیت و عضو باشگاه پژوهشگران جوان دانشگاه آزاد اسلامی تهران مرکزی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی با
الهه باقری - دانشجوی کارشناسی ارشدروانشناسی عمومی

آموزش تفکر به کودکان که فلسفه برای کودکان نیز نامیده میشود یکی ازبرنامه های آموزشی است که موردتوجه بسیاری ازدست اندرکاران تعلیم و تربیت کودک قرارگرفته است دراین برنامه اموزشی ازداستانها به منزله ابزار اصلی اموزش استفاده میشود زیرا عقیده براین است که داستانها میتوانند مهارتهای شناختی و توانایی پرسش گری را درکودک بالا ببرند و درنتیجه اورا درارزیابی استدلال ها درک روابط علت و معلولی کشف و تحلیل مفاهیم و همچنین نتیجه گیری درست ازرویدادها یاری کنند مقاله حاضر سعی دارد نشان دهد که استفاده ازکتابهای ادبی کودکان دربرنامه درسی یک ضرورت و ابزاری برای پیشبرد تفکر مخصوصا تفکرا نتقادی است و اینکه داستان چگونه به شکل گیری مهارتهای تفکر انتقادی کمک می کند درنهایت به عناصرواجزای داستان گونه ی داستان شخصیت پردازی اشاره ای خواهیم داشت روش تحقیق مقاله حاضر کتابخانه ای و براساس بررسی منابع بوده است

آموزش تفکر ، داستان ، تفکرانتقادی ، عناصرواجزاءشخصیت پردازی