پراگماتیسم درتعلیم وتربیت
عنوان مقاله: پراگماتیسم درتعلیم وتربیت
شناسه ملی مقاله: RAFCON03_088
منتشر شده در سومین کنفرانس بین المللی روانشناسی و علوم اجتماعی در سال 1394
شناسه ملی مقاله: RAFCON03_088
منتشر شده در سومین کنفرانس بین المللی روانشناسی و علوم اجتماعی در سال 1394
مشخصات نویسندگان مقاله:
زهرا حسینی - دانشجوی دکتری تخصصی فلسفه تعلیم وتربیت دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز
خلاصه مقاله:
زهرا حسینی - دانشجوی دکتری تخصصی فلسفه تعلیم وتربیت دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز
پراگماتیسم فلسفه ای است که دراواخر قرن نوزدهم با متفکرانی نظیر ویلیام جیمز و جان دیویی به ظهور رسید به نظر این متفکران پراگماتیسم انقلابی است که علیه ایده آلیسم و کاوشهای عقلی محض که هیچ فایده ای برای انسان ندارد درحالیکه این فلسفه روشی است که درحل مسائل عقلی که میتواند درسیرترقی انسان بسیارسودمند باشد درمقاله حاضر به بررسی زمینه های فرهنگی و اجتماعی مکتب پراگماتیسم اموزش وپرورش ازدیدگاه عملگرایی دیدگاه های نظریه پردازان پیرس، جیمز ، دیویی، شیلر، مید این مکتب و همچنین بررسی ویژگیهای مکتب هدف اصول و برنامه درسی روش تدریس و معلم پراگماتیست و سرانجام نقد آن پرداخته شده است
کلمات کلیدی: مکتب پراگماتیسم ، هدف ، اصول ، برنامه درسی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/435534/