معصومه جعفری پور - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه اصفهان
سعید رجایی پور - دانشیاریارگروه علوم تربیتی دانشگاه اصفهان
لیلا مقتدایی - استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه اصفهان

پژوهش حاضرباهدف بررسی میزان توانمندی روانشناختی معلمان شهرطبس انجام شد روش پژوهش توصیفی ازنوع پیمایشی بود جامعه اماری پژوهش شامل کلیه معلمان درتمامی دوره های تحصیلی شهرطبس درسال تحصیلی 1393-94 بود که برابر با 750نفر می باشد حجم نمونه براساس جدول مورگان برابر با 256 نفر بود که باروش نمونه گیری تصادفی طبقه ای متناسب با حجم جامع اماری انتخاب شدند جهت جمع اوری اطلاعات ازپرسشنامه توانمندسازی روانشناختی اسپرتیزرومیشرا 1995 با 23سوال استفاده شد که پایایی آن ازطریق ضریب الفای کرونباخ 0/93 تعیین گردید روایی محتوایی پرسشنامه ها ازطریق متخصصین تاییدشد تجزیه و تحلیل داده ها دردوسطح امارتوصیفی و استنباطی صورت گرفت یافته های پژوهش نشان داد که وضعیت توانمندی معلمان درمدارس مورد پژوهش ازمتوسط بیشتر است p=0/001 همچنین یافته ها نشان داد که میانگین توانمندسازی روانشناختی براساس متغیرهای جنس سن دوره تدریس و رشته تحصیلی تفاوت معنی داری دارد

توانمندسازی ، روانشناختی ، معلمان