ارتباط سبک های تفکر باسازگاری تحصیلی و احساس غربت در دانشجویان جدیدالورود دانشگاه علوم پزشکی زابل

Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 584

This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

این Paper در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

HPSCONF01_166

تاریخ نمایه سازی: 30 بهمن 1394

Abstract:

بین ابعاد قانونی، اجرایی، جزیی، سلسله مراتبی، سلطنتی، اولگارشی و بیرونی همبستگی ضعیف و مستقیم وجود دارد. سایر ابعاد سازگاری تحصیلی همبستگی ضعیف و معکوس دارند. با توجه به این که نتایج این مطالعه نشان داد که سبک تفکر سلسله مراتبی با میانگین (17.26) و سبک تفکری بیرونی با میانگین (14.41) بیشترین و کمترین میانگین را در بین دانشجویان داشتند. و همچنین که در بین ابعاد احساس غربت، بعد سازگاری (r=0.135) و برگشت به محل سکونتی پیشین (r=0/123) با سازگاری تحصیلی رابطه آماری معناداری وجود دارد. نتیجه گیری: میانگین سبک های تفکر در دختران بیشتر از پسران بود. بنابراین بهبود و ارتقاء مسائل مربوط به سازگاری تحصیلی مستلزم توجه به انواع سبک های تفکر، دانشجویان است. لذا اساتید بهتر است در این سال ها که از سال های ابتدایی آموزشی آنان در دانشگاه می باشد، تقویت سایر سبک های تفکر دانشجویان با محول کردن وظایفی به آنان تقویت کنند. به دلیل بالا بودن احساس غربت در دانشجویان دختر و اهمیت سلامت روانی این قشر از جامعه که مادران آینده می باشند، اجرای برنامه های تفریحی، آموزشی همراه با بسط شیوه های دسترسی به حمایت های اجتماعی و آموزش شیوه های مقابله، می تواند به کاهش احساس غربت در این دانشجویان کمک نماید.

Authors

بتول کوهی

کارشناسی ارشد رشته روان شناسی بالینی

حسین جناآبادی

دکتری روان شناسی ، عضو هیات علمی دانشگاه سیستان و بلوچستان

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • Sternberg، R. J.(1998). Mental self govermment : A theory of ...
  • Lent, R., W., & Hackett, G, 1987, Career self-efficacy: Empirical ...
  • Tinto, V., 1975, Dropouts from higher education: A theoretical synthesis ...
  • Brooks, J. H., & DuBois, D. L. (1995). Individual and ...
  • Holmabek, G. N. wandrei, M, L. (1993). Individual and Relationa ...
  • Wang. A, chen, L. (2006). first year students Psychological and ...
  • van Tilburg, M., Vingerhoets, Ad., & van Heck, G. L., ...
  • Yeh, C., Inose, M., 2003, International students 'reported English fluency, ...
  • -Tabe bordbar F, Rasoolzadeh Tabatabaie K, Azad Falah P, Samani ...
  • _ Bemn, L., Harvey, J. E., Gilbert, P., & Irons, ...
  • Zhang Lf. Sternberg RJ. Perspectives _ the Nature of Intellectul ...
  • Zhang LF. Sternberg RJ. The nature of intellectual styles. USA ...
  • Yalim D. F irstYearC ollege Adjustment: The Role of Coping, ...
  • _ Yilmaz Soylu M. The Effect of Learning Styles _ ...
  • Sternberg RJ. Thinking styles. USA(NY) Cambrigeuni press ;1997 ...
  • Zhang LF. Sternberg RJ. The nature of intellectual styles. USA ...
  • Yeh CJ, Inose M. International students? reported English fluency, social ...
  • Dehghani M, Khodapanahi MK, Ganjavi A. The role of personality ...
  • Yac ghobi E, Farhadi M, Ghanbari N, Kakabraie K. The ...
  • Besharat MA, Farhadi M, Gilani B. The relationship between attachment ...
  • Dehghani M, Khodapanahi MK, Ganjavi A. The role of personality ...
  • Fisher S, Murray K, Frazer NA. Homesickness, health and efficiency ...
  • Fisher S, Hood B. Vulnerability factors in the transition to ...
  • Benn L, Harvey JE, Gilbert P, Irons C. Social rank, ...
  • Benn L, Harvey JE, Gilbert P, Irons C. Social rank, ...
  • Lent, R. W., & Hackett, G. (1987). Career self-efficacy: Empirical ...
  • Gigliotti, R.J., Gigliotti, C.C. (1998). Self-concept of academic ability and ...
  • نمایش کامل مراجع