تاثیر روش تدریس مبتنی برتفکر انتقادی بر خلاقیت دانش آموزان
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 802
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HPSCONF01_230
تاریخ نمایه سازی: 30 بهمن 1394
Abstract:
این تحقیق به منظور مقایسه تأثیر روش تدریس تفکر انتقادی با روش تدریس سخنرانی بر روی میزان خلاقیت دانش آموزان انجامشده است. تحقیق حاضر از نظر هدف جزء تحقیقات کاربردی و از حیث روش یک تحقیق شبه آزمایشی با پیش آزمون و پسآزمون می باشد. جامعه تحقیق شامل کلیه دانش آموزان پسر سال سوم رشته علوم انسانی دوره متوسطه شهر تبریز به تعداد 3870نفر می باشد. نمونه آماری به تعداد 64 نفر بوده که به صورت خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و در دو گروه 32 نفری به عنوانگروه آزمایش (روش تدریس مبتنی برتفکر انتقادی) و گروه گواه (روش تدریس سخنرانی) به صورت تصادفی انتصاب شدند. برایتجزیه و تحلیل داده ها از روش آماری تحلیل کوواریانس جهت مقایسه میانگین های دو گروه با کنترل اثرات پیش آزمون استفادهشد. نتایج تحقیق نشان داد که در تمامی مولفه های خلاقیت (سیالی، بسط، ابتکار و انعطاف پذیری) در بین دو گروه، تفاوت معنیداری به نفع گروه آزمایش وجود دارد.
Keywords:
Authors
سعید عارف نژاد
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه تبریز- پژوهشگر پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش
موسی پیری
دانشیار برنامه ریزی درسی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان- تبریز- ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :