بررسی اثربخشی آموزش مهارت های مبتنی بر زندگی بر رفتار زورگویی دانش آموزان پایه پنجم و ششم ابتدایی

هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش مهارت های مبتنی بر زندگی بر رفتار زورگویی دانش آموزانپایه پنجم و ششم ابتدایی بود.روش: نوع پژوهش شبه آزمایشی از نوع پیش آزمون– پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری دانش آموزان پسر پایهپنجم و ششم ابتدایی شهرستان میناب که در سال تحصیلی 1393-1392 مشغول به تحصیل بودند. به منظور اجرای پژوهش پس از انجام جامعه سنجی و اجرای پرسشنامه روابط با همگنان (که بخشی از آن زورگویی کودکان را اندازه گیری می نماید)، 80 نفر از کودکانی که بر اساس تحلیل نتایج جامعه سنجی و نمرات کسب شده درپرسشنامه روابط با همگنان، به عنوان زورگو طبقه بندی شده بودند به صورت تصادفی در دو گروه 40 نفره آزمایشو کنترل جایگزین شدند. گروه آزمایش به مدت 9 جلسه (در هر هفته یک جلسه) در برنامه آموزشی کاهش زورگوییقرار گرفتند، ولی گروه کنترل آموزشی دریافت نکرد. آزمودنی ها پس از 2 ماه، مورد بررسی مجدد قرار گرفتند. دادهها با استفاده از نرم افزار آماری SOSS20 و با استفاده از شاخص های توصیفی و آزمون تحلیل کواریانس چند متغیری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.نتایج: نتایج تفاوت معنی داری (P<0/001) را در مرحله پس آزمون بین گروه آزمایش و کنترل نشان داد. نتایج در مرحله پیگیری نیز تفاوت معنی داری (P<0/001) بین گروه آزمایش و کنترل نشان داد.بحث: با توجه به وجود تفاوت معنی دار بین گروه های آزمایش و کنترل در پس آزمون و در دوره پیگیری می توانگفت که برنامه آموزش مبتنی بر مهارت های زندگی، به عنوان یک روش آموزشی موثر برای کاهش زورگویی درکودکان زورگو، قابلیت استفاده دارد. نتایج بر اساس بنیادهای نظری مورد تبیین قرار گرفته اند.

Keywords:

زورگویی , مهارت های زندگی , دانش آموزان