هیرش بیادار - گروه مدیریت،واحد بوکان،دانشگاه آزاد اسلامی،بوکان،ایران
مریم عسکری - گروه مدیریت،واحد بوکان،دانشگاه آزاد اسلامی،بوکان،ایران
رئوف بیادار - گروه مدیریت،واحد بوکان،دانشگاه آزاد اسلامی،بوکان،ایران

هدف کلی تحقیق حاضر بررسی رابطه بین هوش هیجانی با انگیزش تحصیلی دانشجویان در دانشگاه آزاد اسلامی واحد بوکان می باشد. برای این منظور هوش هیجانی بر اساس مدل بارآن در پنج بعد، برای انگیزش تحصیلی دانشجویان 01 شاخص تعریف گردیده و یک فرضیه اصلیو 5 فرضیه فرعی طراحی شده است. جامعه آماری تحقیق حاضر دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد بوکان است که تعداد آنها 0551 نفر میباشد و نمونه آماری با استفاده از فرمول کوکران 585 نفر بدست آمد. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه ایی است که با توجه به تعریف عملیاتی هوش هیجانی بر اساس مدل بارآن، پرسشنامه محقق ساخته انگیزش تحصیلی تنظیم گردیده، که پس ازسنجش روایی و پایایی آن دراختیار جامعه مورد بررسی قرار گرفت. پرسشنامه ها، جمع آوری و اطلاعات حاصله تلخیص، طبقه بندی و با استفاده از آمار توصیفی واستنباطی )آزمون کلموگروف اسمیرنف و اسپیرمن( مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج حاصل نشان می دهد بین مولفه های متغییر مستقل، هوش هیجانی )بهره هیجانی درون فردی، بهره هیجانی بین فردی، بهره هیجانی سازگاری، بهره هیجانی مدیریت استرس و بهره هیجانی خلق عمومی( و انگیزش تحصیلی دانشجویان رابطه معنی داری وجود دارد.

هوش هیجانی، انگیزش، مدیریت استرس