بالا بردن یادگیری و رابطه آن با هوش هیجانی

هوش هیجانی پدیدهای پیچیده روانی اجتماعی است، این پدیده صفت یا ویژگی ارثی یا ژنتیکی نیست بلکه اساساً در نتیجه روابط نادرست بین فردی و سازش نایافتگیهای اجتماعی در مراحل مختلف رشد در خانه و جامعه پدیدار میشوند . کلمنضمن مهم شمردن هوش شناختی و هیجانی میگوید هوشبهر IQ در بهترین حالت خود تنها ۲۰ درصد از موفقیتهای زندگی است، ۸۰ درصد موفقیتها به عوامل دیگر وابسته است و سرنوشت افراد در بسیاری از موارد در گرو مهارتهایی است که هوش هیجانی، داشتن روابط مناسب اجتماعی با دیگران، کار کردن در کنار دیگران، اطمینان داشتن به آنها و … را تشکیل میدهد .با استفاده از هوش معنوی به حل مشکلات با توجه به جایگاه، معنا و ارزش آن مشکلات می پردازیم. هوشی که قادریم توسط آن به کارها و فعالیت هایمان معنا و مفهوم بخشیده و با استفاده از آن بر معنای عملکردمان آگاه شویم و دریابیم که کدامیک از اعمال و رفتارهایمان از اعتبار بیشتری برخوردارند و کدام مسیر در زندگی مان بالاتر و عالی تر است تا آن را الگو و اسوه زندگی خود سازیم .با توجه به ماهیت کلاسهای درس که در آن افراد میبایست با یکدیگر همکاری داشته باشند و گاهی نیز تحت فشار و استرس زیادیاند به نظر میرسد هوش هیجانی در این کلاسها اهمیت زیادی دارد. بنابراین هدف از انجام این پژوهش تعیین نقش هوش هیجانی در پیشرفت تحصیلیاست . در این مطالعه ، نقش هوش هیجانی در معدل نمرات دانشگاهی بررسی شده است عصبی بین مراکز تفکر و احساسی مغز می تواند به افزایش یا مهار توانایی فرد برای یادگیری منجرشود و احساسات نقش مهمی در اثربخشی فرایند یادگیری ایفا می کند. هوش هیجانی مجموعه مهارتهایی را برای مدیریت صحیح احساسات و هیجانات خود ودیگران، در اختیارمعلم قرار می دهد. این مهارت ها بر چگونگی رفتار فراگیران، تعامل و دلبستگی به محیط آموزشی، و عملکرد تحصیلی آنها تاثیرگذار است

Keywords:

هوش هیجانی , برنامه درسی , , یادگیری