ارزشیابی کیفی و بازخوردهای یادگیری یاددهی
عنوان مقاله: ارزشیابی کیفی و بازخوردهای یادگیری یاددهی
شناسه ملی مقاله: TSCONF01_115
منتشر شده در کنفرانس ملی پژوهشهای کاربردی در علوم تربیتی و روانشناسی و آسیب های اجتماعی ایران در سال 1394
شناسه ملی مقاله: TSCONF01_115
منتشر شده در کنفرانس ملی پژوهشهای کاربردی در علوم تربیتی و روانشناسی و آسیب های اجتماعی ایران در سال 1394
مشخصات نویسندگان مقاله:
محمد عظیمی - استاد راهنما
بهرام صادق زاده - گردآورنده
محمد صحرایی - گردآورنده
خلاصه مقاله:
محمد عظیمی - استاد راهنما
بهرام صادق زاده - گردآورنده
محمد صحرایی - گردآورنده
تغییر ارزشیابی سنتی فعلی به ارزشیابی کیفی و توصیفی از ضروریات است. ارزشیابی توصیفی به ما کمک می کند تا نتایج اعمال و رفتار خود و فراگیران را بهتر سننندیدو و در تیویت نیاق توت و راران نیاق ضننعآ بر ییز بازخورد کیفی در تنریز رفتار و رفت اخت ت یادگیری و تیویت نیاق توت موثر است و نمرو دادن در یادگیری بعدی دانش موزان کز تأثیر است هر معلز باید با انواع ابزارهای ارزشیابی تو صیفی و روش تدزیه و تحلیل اط عات و راهاردهای منا سب در ر سیدن به هدف شنا با شد. هنگام دادن بازخورد و گرفتن ن رعایت نکاتی ضروری است که شنایی با نها از ضروریات است
کلمات کلیدی: ارزشیابی توصیفی،ارزشیابی سنتی، بازخورد
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/438471/