علیرضا کرمی - دانشجوی دکتری روانشناسی عمومی
فیروزه سپهریان - استادیار ، گروه روان شناسی ، دانشکده ادبیات ، دانشگاه ارومیه
پروین همت افزا

پژوهش حاضر با هدف بررسی، رابطه ی میان عزت نفس مشروط، عزم و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان سال دوم دبیرستان های شهر نورآباد در سالتحصیلی 93-94 195 نفر دانش آموز با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای برگزیده شدند. آزمودنی ها به پرسش نامه های عزم و خودارزشمندی مشروط پاسخ دادند. معدل دانش آموزان نیز شاخص پیشرفت تحصیلی در نظر گرفته شد. طرح این پزوهش از نوع توصیفی همبستگی بوده است. برای تحلیل –داده ها با شاخصهای آماری توصیفی و استنباطی همبستگی پیرسون ،رگرسیون و آزمون t مستقل استفاده شد: نتایج نشان داد که میان عزم و پیشرفت تحصیلی همبستگی معنادار است. بین خودارزشمندی و پیشرفت تحصیلی)معدل( همبستگی معنادار دیده نمی شود .بین پایه و پیشرفت تحصیلی ضریب همبستگی معنادار نیست تفاوت معناداری بین خودارزشمندی مشروط و عزم در بین دختران و پسران وجود ندارد. اما تفاوت بین پیشرفت تحصیلی دخترها و پسرها معنادار می باشد.

عزت نفس مشروط ، اراده ، پیشرفت تحصیلی