نامدار اعتمادی - دانش آموخته رشته روانشناسی دانشگاه آزاد تهران مرکز
فرحناز اعتمادی - آموزگار مدارس ابتدایی شهر تهران
علیرضا کامور - دانش آموخته رشته روانشناسی دانشگاه آزاد تهران مرکز
مازیار کشت کار - دانش آموخته رشته روانشناسی دانشگاه آزاد تهران مرکز

هدف از پژوهش حاضر مقایسه مقایسه خودکارآمدی و مولفه های هوش هیجانی در دانش آموزان تیزهوش و عادی پسر بود. روش پژوهش از نوع علی مقایسه ای بود. 011 دانش آموز پسر تیزهوش مدرسه تیزهوشان شهر بهارستان و 011 دانش آموز پسر عادی به صورت نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و مقیاس های هوش هیجانی و خودکارامدیرا تکمیل کردند. داده های جمع آوری شده با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 10 و آزمون تحلیل واریانس چند متغیره )مانووا( تجزیه و تحلیل شدند. نتایج تحلیل واریانس چند متغیره نشان داد که بین میانگین هوش هیجانی، خوش بینی/تنظیم هیجان و خودکارآمدی دانش آموزان تیزهوش و عادی، تفاوت معناداری وجود داردp<0/05 بدین معنی که هوش هیجانی، خوش بینی/تنظیم هیجانی و خودکارآمدی در دانش آموزان تیزهوش بیشتر بوده است. یافته ها از تفاوت هوش هیجانی و خودکارآمدی در دانش آموزان تیزهوش و عادی حمایت می کند.

خودکارآمدی ، مولفه های هوش هیجانی، دانش آموزان تیز هوش