خدیجه ابوالمعالی - عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی،واحدرودهن،گروه علوم تربیتی،رودهن،ایران
زهرا محمودی - کارشناس ارشد مشاوره ،دانشگاه آزاد اسلامی،،واحد علوم و تحقیقات تهران

هدف این پژوهش تعیین اثر بخشی آموزش مهارتهای تاب آوری بر کاهش فرسودگی تحصیلی دانش آموزان مقطع دبیرستان بود.روش پژوهش نیمه آزمایشی باطرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماریدربرگیرنده کلیه دانش آموزان دختر پایه دوم در دبیرستانی واقع درشهرری بود. پس از غربالگری افرادی که از فرسودگی تحصیلی بالایی برخوردار بودند به تصادف در دو گروه کنترل وآزمایش جایگزین شدند ) 01 نفر در هر گروه(. افراد گروه نمونه پرسشنامه فرسودگی تحصیلی)برسو و همکاران، 0991 ( را تکمیل کردند. به منظور تجزیه وتحلیل نتایج از آزمون تحلیل کواریانس چند متغیره MANCOVA) (استفاده شد. نتایج نشان داد به طور کلی آموزش مهارتهای تاب آوری برکاهش فرسودگی تحصیلی موثر است ومی تواند مولفه ناکار آمدی تحصیلی را کاهش دهد α=1/1

فرسودگی تحصیلی ، تاب آوری