ریحانه مشهدی - لیسانس امور تربیتی، مربی تربیتی آموزش و پرورش استان سیستان و بلو چستان
صفیه سرگزی - لیسانس امور تربیتی، مربی تربیتی آموزش و پرورش استان سیستان و بلو چستان

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش پیش دبستانی بر سازگاری اجتماعی دانش آموزان ابتدایی است. پژوهش حاضر یک پژوهشی است که در آن از پرسشنامه رفتار سازشی لیمبرت برای متغیر سازگاری اجتماعی بر روی052 نفر از دانش آموزان ایتدایی ناحیه 0 زاهدان استفاده شد. که 505 نفر از آنها آموزش پیش دبستانی دیده و 505 نفر فاقد آموزش پیش دبستانی بودند و نتایج آن مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد که دربین دو گروه آموزش دیده و آموزش ندیده در متغیر سازگاری اجتماعی به طور کلی تفاوت معناداری وجود نداشت. نتایج پژوهش حاضر تایید کننده ی این نظر است که نمی توان کودکان را تنها به امید تاثیر مثبت پیش دبستانی به این مراکز فرستاد بلکه متغیرهای بسیاری در این تاثیر مثبت دخالت دارد. عوامل مختلفی مانند شخصیت مربی، محیط، وضعیت روحی و روانی کودک، وضعیت درونی خانواده، نحوه ارتباط والدین با کودک و ... بر سازگاری اجتماعی تاثیر گذار است.

آموزش پیش دبستانی، سازگاری اجتماعی، دانش آموز