عبدالحسین شریفی راد - دبیر شیمی دبیرستان های قروه ودانشجوی دکتری شیمی معدنی دانشگاه لرستان

باوجوداین که معلمان دروس بطور گسترده مورد توصیه قرار می گیرند که روش های فعال آموزشی را جانشین روش های سنتی ومعلم محوری نمایند، دانش آموزان را درگیر مسائل کاربردی و پژوهشی نمایند و گاهی اوقات روش های مختلفی هما نند به کاربردن فناوری اطلاعات در آموزش ، روش های آزمایشگاهی، پروژه، پرسش و پاسخ و … برای تدریس به دبیران پیشنهاد می شود ،هنوز تعداد زیادی از دبیران فقط با عناوین این روش های تدریس آشنایی دارند و یا اطلاعات خیلی محدودی دارند. که عموماً این اطلاعات محدود را با استفاده از مطالب پراکنده مجلات وروز نامه ها که اتفاقی به دست آنها می رسد، کسب کرده اند و هیچ گاه بطور جدی و عمقی با این روش ها آشنا نشده اند. کلاس های ضمن خدمت دبیران نیز معمولاً آموزش مطالب تئوری و یا روش های آزمایشگاهی کلاسیک و سنتی است و هیچ گاه روش های فعال آموزشی، روش های سازماندهی کلاس و مدیریت زمان برای تدریس با روش های فعال، مورد توجه قرارنگرفته اند. چگونه از معلمی که هنوز با این روش ها آشنا نشده و مورد حمایت علمیقرار نگرفته است، می توان انتظار داشت که روشی را که نمی داند به کار ببرد؟ در این مقاله برخی از روش های نوین تدریس که در تدریس علوم بویزه شیمی کاربرد دارد موردواکاویی قرار می گیرد

تدریس ، هرم یادگیری ، آموزش ، یادگیری مادام العمر و نقشه مفهومی