حسن بافنده - استادیار گروه روانشناسی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
عزت اله احمدی - استادیار گروه روانشناسی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
فرهاد غدیری صورمان آبادی - کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، اداره آموزش و پرورش منطقه انزل ارومیه
کریم عبدالمحمدی - کارشناسی ارشد روانشناسی. دانشگاه تبریز

مقدمه:اضطراب امتحان عبارت است از احساسات نا مطلوب یا حالت هیجانی که افراد در آزمون های رسمی یا سایر موقعیت های ارزشیابی تجربه می کند.هدف: پژوهش حاضر با هدف روشن ساختن تأثیر عملکرد خانواده بر اضطراب امتحان انجامگرفت.روش: پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی می باشد.دراین پژوهش 057 نفراز دانش آموزان دبیرستانی شهر تبریز به شیوه ی خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدندو پرسشنامه های اضطراب امتحان و پرسشنامه سنجش عملکرد خانواده در مورد آنها اجرا گردید. . داده ها با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه موردتحلیل قرار گرفتیافته ها:نتایج تحلیل نشان داد که مولفه های عملکرد خانواده )پاسخدهی، آمیزش، کنترل و حل مساله( به صورت معنی داری اضطراب امتحان را پیش بینی می کنند.نتیجه: با توجه به نتیجه به دست آمده می توان با آموزش رفتار مناسب به خانواده ها از بروز اضطراب امتحان در دانش آموزان پیش گیری کرد

اضطراب امتحان، عملکرد خانواده،عزت نفس، پاسخدهی، آمیزش، کنترل و حل مساله