علی اصغر عاشوری چمن آبادی - مدرس مدعو دانشگاه آموزش وپرورش

مطالعه حاضر با هدف تعیین رابطه هوش هیجانی و مهارت اجتماعی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع دبیرستانی پسر شهرستان خواف انجام پذیرفت . جامعه آماری این تحقیق را کلیه دانش آموزان پسر مقطع دبیرستان شهر خواف به تعداد 0111 نفر تشکیل می دادند . حجمنمونه با استفاده از جدول کرجسی و مورگان 872 نفر تعیین گردید . نتایج حاصل از آزمون های ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون برای آزمون فرضیات نشان داد که ارتباط مثبت بین هوش هیجانی و مهارت اجتماعی وجود دارد و این ارتباط در سطح اطمینان 59 درصد )سطح معنی داری 1/111 (از نظر آماری معنی دار است . در نهایت نتایج تحلیل رگرسیون به منظور تبیین سهم هر یک از متغیرهای هوش هیجانی و مهارت اجتماعی نیز نشان داد که از بین متغیرهای مورد مطالعه ، متغیر هوش هیجانی بیشترین سهم را در تبیین پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد

پیشرفت تحصیلی ، هوش هیجانی ، مهارت اجتماعی