خدیجه بلکامه - کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان با نیازهای خاص
منصوره مقتدایی - دکتری روانشناسی و آموزش کودکان با نیازهای خاص

تولد یا حضور یک کودک با نقص شنوایی، چالشهای منحصر به فرد و متفاوتی را برای خانواده ایجادمیکند مادران به علت نقش سنتی مراقب، مسئولیتهای بیشتری در قبال این کودکان دارند و در نتیجه بامشکلات روانشناختی بیشتری مواجه میشوند با توجه به اهمیت این موضوع، هدف پژوهش حاضر اثربخشی آموزش مدیریت رفتار بار سلامت عمومی و نشانههای افسردگی مادران کودکان ناشنوا بود بدین منظور با روش نمونه گیری چندمرحلهای، 06 مادر کودک ناشنوا از دومدرسه ابتدایی ویژه کودکان ناشنوا به صورر تصادفی انتخاب و به دوگروه آزمایش و کنترل تقسسیم شدند پس ازاجرای پرسشنامه عمومی گلدبرگ و هیلیر GHQ بر روی هر دو گروه کنترل و آزمایش، آموزش مدیریت رفتار بر روی مادران گروه آزمایش انجام گرفت و مجدداً پرسشنامه سلا مت عمومی گلدبرگ و هیلیر GHQ بر روی دو گروه اجرا شد نتایج حاصل از تحلیل کوواریانس دادهها بیانگر آن بود که سلا مت عمومی مادر ان گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل بهبودیافته وهمچنین نشانه های افسردگی مادراب گروه آزمایش کاهش یافته است P<0/0001 یافته ها نشان میدهد که اموزش مدیریت رفتار به مادراب کودکاب ناشنوا، از به وجود آمدب مشت ر روانشناختی به ویژه افسردگی پیشگیری میکند

مدیریت رفتار، سلا مت عمومی، افسردگی، مادران کودکان ناشنوا