جواد قصاب زاده - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
عیسی برقی - استادیار گروه علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
محمد حرفتی سبحانی - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه شهید مدنی - آذربایجان

نظام آموزشی درهرکشوری باتوجه به فلسفه حاکم برآن به دلایل مختلف ازجمله انتقال میراث فرهنگی تربیت شهروند دموکرات رسیدن به رفاه اقتصادی و برنامه های آموشزی را تنظیم و ازطریق معلمان به اجرا گذشته وبه دانش اموزان منتقل می کند ولی عوامل دیگری درشکل گیری دانش فرهنگ و ساخت شناختی دانش اموزان تاثیر میگذارند که برنامه ریزی نشده اند برنامه درسی پنان بهترین گوه این مدعاست دراین مقاله تلاش شده است تا ضمن ارایه مفاهیم برنامه درسی یادگیری برنامه درسی برنامه درسی پنهان و برنامه درسی پوچ ازدیدگاه متخصصین این رشته علمی درداخل و خارج به تبیین عوامل بروز و ظهور برنامه درسی پنهان قوانین و مقررات مدرسه روابط میان فردی ارتباط متقابل معلم و دانش اموز و رابطه تدریس با برنامه درسی و اثرات آن ازجنبه ها و ابعادمختلف یادگیری تربیت ارزشی اجتماعی وهویت ملی دردانش اموزان و دانشجویان درمدارس و دانشگاه پرداخته شود پیشینه تاریخی لازم با درج پژوهشهای لازم درداخل و خارج با لحاظ عدم اطاله کلام آورده شدها ست و درپایان مقاله نیز پیشنهاداتی درخصوص رعایت و انجام امورلازم برای پیوند دادن و جنبه های مختلف برنامه درسی پنهان به برنامه درسی صریح و اشکار ارایه شدها ست

برنامه درسی ، یادگیری ، برنامه درسی پنهان