موسی پیری - استادیار برنامه ریزی درسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز ایران
سمیه مولاقلقاچی - دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه تبریز
سمیه غلامی - دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی دانشگاه تبریز

هدف پژوهش حاضر شناسایی رابطه بین خوش بینی تحصیلی و تعهد شغلی معلمان می باشد. روش تحقیق توصیفی و از نوع همبستگی می باشد . نمونه پژوهش شامل 153 معلم مقطع ابتدایی ) 622 زن و 55 مرد( است که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها برای سنجش خوش بینی تحصیلی پرسشنامه ولفولک هوی، هوی و ) کورز ) 6005 و برای تعهد شغلی دی پائولو و هوی ) 6005 ( بوده است. نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین ابعاد خوش بینی تحصیلی و تعهد شغلی رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. در تحلیل رگرسیون همزمان مشاهده گردید که بعد تأکید تحصیلی نسبت به ابعاد اعتماد و خودکارآمدی بیشترین واریانس تعهد شغلی را پیش بینی می کند

خوش بینی تحصیلی، تعهد شغلی، معلمان ابتدایی