هاشم جعفری - کارشناس ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه خوارزمی تهران
سلمان قنبرلو - کارشناس روانشناسی تربیتی دانشگاه تهران

هدف تحقیق حاضر بررسی رابطه بین ابعاد ویژگیهای شغلی )تنوع مهارت، هویت وظایف، اهمیت شغلی، بازخورد و استقلال وظیفه( و ویژگیهای شخصیتی )روانرنجورخویی، برونگرایی، تجربهپذیری، همسازی، وظیفهشناسی( با تعهد سازمانی دبیران)زن و مرد( دبیرستانهای شهر سلماس میباشد. با توجه به جامعه آماری این تحقیق، کلیه دبیران زن و مرد مقطع دبیرستان شهرستان سلماس به صورت سرشماری و به تعداد 642 نفر انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده عبارتند از: پرسشنامه ویژگیهای شغلی هاکمن و الدهام ) 5791 (، پرسشنامه ویژگیهای شخصیتی نئو ) NEO-PI-R ( مککرا و کاستا ) 5797 ( وپرسشنامه تعهد سازمانی آلنو مییر ) 5771 (. این تحقیق از نوع همبستگی بوده و برای تجزیه وتحلیل دادهها از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیری استفاده گردید. نتایج تحقیق نشان داد از میان مؤلفههای ویژگیهای شغلی تنوع مهارتr=0/27P,<0/01 استقلال وظیفه R=0/30P<0/01 وبازخورد R=0/27P<0/01 رابطه مثبت و مستقیمی با تعهد سازمانی دارند. لازم به ذکر است میان هویت وظیفه و اهمیت وظیفه با تعهد سازمانی دبیران رابطهای مشاهده نگردید. همچنین بین تمام ویژگیهای شخصیتی با تعهد سازمانی دبیران رابطه معنیدار و مثبت مشاهده شد. گفتنی است بر اساسیافتههای پژوهش از میان ویژگیهای شغلی صرفاً سه متغیر تنوع مهارت، استقلال وظیفه و بازخورد به طور مستقل تعهد سازمانی معلمان را پیش بینی کردند. بعد هویت وظیفه و اهمیت وظیفه به طور مستقل تعهد سازمانی معلمان را پیش بینی نکردند. از طرف دیگر، بعد روان رنجورخویی و همسازی به صورت مستقل تعهد سازمانی معلمان را پیش بینی کردند بعد برونگرایی، تجربه گرایی و وظیفه شناسی به صورت مستقل تعهد سازمانی معلمان را پیش بینی نکردند

ویژگیهای شغلی، ویژگیهای شخصیتی، تعهد سازمانی