محمدحسن صالحی - کارشناسی ارشد فرهنگی
محمدنعیم سپاهی - کارشناسی ارشد فرهنگی
منصوره ابراهیمی دشت بیاض - کارشناسی فرهنگی

این پژوهش با هدف اثربخشی رابطه بین جو روانی، اجتماعی خانواده و سبکهای فرزندپروری در دانش آموزان دختر بیش فعال و عادی پایه اول دوره اول دبیرستان به انجام رسیده است. به منظور دست یابی به هدف فوق تعداد011 نفر از دانش آموزان دختر دارای اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی با استفاده از نمونه گیری دردسترس و 011 نفر از دانش آموزان دختر عادی با استفاده از نمونه گیری تصادفی طبقه ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. گردآوریدادهها با استفاده از پرسشنامه ادراک نوجوانان از جو روانی اجتماعی خانواده، سبکها و ابعاد فرزند پروری و پرسشنامه بیشفعالی راتر و همکاران صورت گرفته است. پایایی پرسشنامه ادراک نوجوانان از جو روانی اجتماعی خانواده استفاده از آلفای کرونباخ0/77سبک ها و ابعاد فرزندپروری0/71 و بیش فعالی راتر و همکاران0/51 گزارش شده است. مستقل و واریانس چند متغیره برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد.بر t از آزمون آماری اساس نتایج به دست آمده، بین جو روانی، اجتماعی خانواده؛ سبکه های فرزندپروری خانواده؛ امنیت خانواده؛ توافق و همسانی میان والدین و فرزندان؛ حمایت خانواده؛ خودمختاری خانواده؛ صمیمیت والدین با نوجوانان؛ صمیمیتوالدین با یکدیگر در خانواده؛ سبک های استبدادی و سبک اقتداری بین دانش آموزان بیش فعال و عادی تفاوتمعناداری وجود دارد. که این متغییرها در دانش آموزان عادی نسبت به دانش آموزان بیش فعال بیشتر می باشد. اما در سبک سهل گیرانه بین دانش آموزان بیش فعال و عادی تفاوت معناداری مشاهده شد. بنابراین بر اساس نتایج بهدست آمده باید اقدامات درمانی برای دانش آموزان بیش فعال انجام شود تا نگرانی خانواده ها نسبت به فرزندان بیش فعال کاهش یابد

جو روانی، اجتماعی خانواده ، سبک های فرزندپروری