فرزانه قاسمی - دانشجوی کارشناسی ارشد

هدف اصللی ایلن پلژوهش، پلیش بینلی عملکلرد شلغلی معلمان بر اساس رشد حرفله ای و تمایل آنها به مشارکت درتصمیمگیریهای مربوط به برنامه درسی بود. جامعه آماری شامل کلیه معلمان آموزش وپرورش مقطع متوسطه ) دوم( بندرماهشهر در سال تحصیلی 1393-94 است که از میان آنها نمونه 141 نفری با روش تصادفی انتخاب گردید ابزار جمع اوری اطلاعات شامل سه پرسشنامهی عملکرد شغلی بهرمن و پیرریولت با ضریب آلفا برای دوبعدعملکردرفتاری و عملکرد دستاوری به ترتیب 0/80و0/85 پرسشنامه رشد حرفهای آکفیلت و کوت با ضریب آلفای 0/79 و پرسشنامه تمایل معلمان به مشارکت در تصمیمگیریهای مربوط به برنامه درسی اسدی با ضریب آلفای 0/91 استفاده گردید به منظور تجزیه و تحلیل دادهها از آزمون t مستقل، همبستگی پیرسون و رگرسیون گامبهگام استفادهشده است نتایج نشان داده است که : ازنظر میزان رشدحرفه ای درسطح 0/05 بین زنان و مردان تفاوت معنی داری وجود ندارد ازنظر تمایل به مشارکت درتصمیم گیری ها بین معلمان زن و مرد در سطح 0/05 تفاوت معنی داری وجود دارد بین رشد حرفه ای معلمان و تمایل آنها به مشارکت در تصمیمگیریهای مربوط به برنامه درسی، با عملکرد شغلی رابطه مثبت و معنیداری وجود داردمتغیرهای رشد حرفه ای و تمایل معلمان به مشارکت درتصمیم گیری ها ی مربوط به برنامه درسی با ضریب همبستگی چندگانه 0/619 قادر به تبیین 39درصد ازواریانس عملکرد شغلی است

عملکرد شغلی معلمان، رشد حرفهای، مشارکت در تصمیمگیری