محمدتقی محمودی - استادیار و عضو هیئت علمی مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرکرد
رضوان قربانی قهفرخی - کارشناس ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرکرد
عاطفه خرسندی - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرکرد
نگین تقی پور - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی و عضو باشگاه پژوهشگران جوان دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرکرد

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین هوش فرهنگی و استراتژی های حل تعارض مدیران در آموزش و پرورش شهرستان کیار است. روش پژوهش توصیفی همبستگی و جامعه ی آماری شامل مدیران آموزشو پرورش می باشد . تعداد آن ها 111 می باشد .تعیین حجم نمونه بوسیله جدول مورگان ) 1791 ( و به تعداد 111 نفر بود. از روش نمونه گیری تصادفی متناسب با جامعه ی آماری استفاده شده است. ابزارهایاندازه گیری شامل پرسشنامه 01 سوالی هوش فرهنگی) ارلی وانگ 0111 ( و پرسشنامه 11 سوالی مدیریت تعارض)ویلسون وپوت ( می باشد. روایی پرسشنامه توسط متخصصان مورد تایید قرار گرفت.پایایی پرسشنامه از طریق آلفای کرونباخ برای پرسشنامه هوش فرهنگی 0/85 و پایایی پرسش نامه مدیریت تعارض 0/89 بدست آمده است . در نتیجه پرسشنامه ها مناسب می باشند. به منظور تحلیل استنباطی داده های حاصله از ابزارهای اندازه گیری از ضریب همبستگی و رگرسیون استفاده شده است. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد بین هوش فرهنگی و استراتژی های حل تعارض مدیران آموزش و پرورش شهرستان کیار بر اساس ویژگی های دموگرافیک جنس، سن، سنوات خدمت و مدرک تحصیلی در سطحa≤0/01 رابطه معناداری وجود ندارد . بین هوش فرهنگی و استراتژی های حل تعارض مدیران در سبک های تسلط و زور و اجتناب ارتباط مستقیم همبستگی وجود ندارد، ولی بین هوش فرهنگی و استراتژی های حل تعارض در سبک های همکاری و حل مسئله، سازش و مصالحه، مدارا و توافق و نرمش رابطه ی مستقیم همبستگی وجود دارد و نتیجه معنادار است

هوش فرهنگی ،استراتژی های حل تعارض، مدیران، آموزش و پرورش، شهرستان کیار