بررسی دیدگاه تربیتی هنری ژیرو در فهم برنامه درسی به عنوان یک پداگوژی انتقادی
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 819
This Paper With 6 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICRBS01_026
تاریخ نمایه سازی: 16 اسفند 1394
Abstract:
آنچه مسلم است این است که نظریه انتقادی در اصل مبتنی بر استفاده از نقد به عنوان یک روش بررسیاست. صاحبنظران این حوزه از طریق رد واقع گرایی گذشته، تئوری پست مدرنیسم را در دستورکار خودقرار داده اند. این مقاله با هدف بررسی اندیشه های تربیتی هنری ژیرو به عنوان یکی از منتقدان برنامهدرسی مدرنیسم شکل گرفته است. اندیشه های وی که برآمده از مکتب فرانکفورت و اندیشه های ماکوزهبوده است تحول عظیمی در شکل گیری برنامه درسی به عنوان یک پداگوژی انتقادی به وجود آوردهاست. در این مقاله تلاش شده است تا اندیشه های هنری ژیرو به عنوان یکی از پرچمداران هویت سیاسیدر برنامه درسی مورد توجه قرار گرفته و سپس برنامه درسی و فرایند یاددهی یادگیری از دیدگاه ویمورد بررسی قرار گیرد.
Keywords:
Authors
محمدعلی دهستانی
عضو هیات علمی گروه حسابداری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد یزد، یزد ایران
اسیه السادات مدرسی سریزدی
باشگاه پژوهشگران و نخبگان جوان، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران، تهران، ایران و عضو انجمن مطالعات برنامه درسی
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :