چالش های برنامه ی درسی مطالعات اجتماعی پایه ی ششم ابتدایی در تربیت شهروندی – اجتماعی

هدف پژوهش حاضر شناسایی چالش های برنامه ی درسی مطالعات اجتماعی پایه ی ششم ابتدایی در تربیت شهروندی –اجتماعی می باشد. روش پژوهش توصیفی و از نوع پیمایشی و جامعه ی آماری پژوهش شامل معلمان ابتدایی ناحیه 2 شهرتبریز در سال تحصیلی 93-92 که 100 نفر(74 زن و 26 مرد) نمونه به روش نمونه گیری تصادفی و نسبتی انتخاب شده اند. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه ی محقق ساخته براساس عناصر برنامه ی درسی است. داده های به دست آمده با استفاده ازنرم افزار Spss و با بهره گیری از روشهای آمار توصیفی میانگین و انحراف استاندارد و آمار استنباطی؛ آزمون فریدمن موردتجزیه و تحلیل قرار گرفته است. نتایج عمدهی پژوهش نشان میدهد که در عنصر «هدف ها» مقوله ی ناتوانی هدف های تربیت شهروندی در برقراری ارتباط مؤثر بین مدرسه و مؤسسات خارج از مدرسه؛ در عنصر «محتوا»، عدم تناسب محتوا با هدف های تربیت شهروندی - اجتماعی؛ در عنصر «فعالیت های یاددهی- یادگیری»، عدم اجرای فعالیت های مناسب و در عنصر «ارزشیابی»، عدم توجه به فعالیت های گروهی؛ بالاترین اولویت را در بین چالش های مطرح شده به خود اختصاص داده اند.

Keywords:

تربیت شهروندی – اجتماعی , مطالعات اجتماعی , برنامه ی درسی , معلمان , پایه ی ششم ابتدایی