حسین مرادی مخلص - دانشگاه علامه طباطبائی
اسماعیل زارعی زوارکی - دانشگاه علامه طباطبائی
حسن رشیدی - دانشگاه علامه طباطبائی
کلثوم سورسوری - دانشگاه پیام نور شهرستان بانه

امروزه استفاده از رایانه، زندگی بشر را در تمامی وجوه دگرگون ساخته است. باظهور و پیشرفت فناوریهای ارتباطی و اطلاعاتی جهانی و تأثیر آن برهمه ابعاد زندگی بشر جهان وارد جامعه جدیدی به نامجامعه اطلاعاتی شده است. نظام آموزشی به عنوان مهم ترین رکن هدایت کننده جامعه به سمت جامعهاطلاعاتی و تشکیل سرمایه انسانی در این فرایند مهم ترین نقش را بر عهده دارد؛ تحقق این امر نیازمندبه بازنگری در سیاست ها و راهبردهای نظام آموزشی است. رایانه نیز به عنوان یک ماشین آموزشی چندحسی طراحی شده تا مهارتهای تعاملی در شیوه یادگیری به کمک رایانه (CAI) و شیوه یادگیریمبتنی بر رایانه (CBI) است، بهینه گردد. از طریق رایانه ها اطلاعات به صورت غیر کلامی (تصویری،نمودار، شبیه سازی) نیز به دانش آموزان ارائه می شود و دانش آموزان بر اساس استعداد و توانایی خودبرنامه را دنبال می کنند. رایانه ها ابزارهای هوشمندی اند که به صراحت و دقت در استفاده از زبان واندیشه نیاز دارند بنابراین در جامعه رایانه ها باید هوشمند بود. در این مقاله مفهوم یادگیری مبتنی بررایانه، یادگیری به کمک رایانه ، ویژگی ها، مزایا، گروه های برخوردار، زیرساخت های مورد نیاز، روشهای طراحی و تحلیل یادگیری مبتنی بر رایانه بررسی شده است و جایگاه ابعاد مهارتهای تعاملی در ایندو شیوه یادگیری تبیین می گردد.

یادگیری به کمک رایانه، یادگیری مبتنی بر رایانه، مهارتهای تعاملی