لیلی ملکی - معلم ویژه مرکز اختلالات یادگیری
سیدمجید کریمی - کارشناس اختلالات یادگیری استان مازندران

هدف از انجام این پژوهش، بررسی رابطه ی بین منبع کنترل (درونی، بیرونی) و فرسودگی شغلی معلمان شهرستان محمودآبادو ارائه رهنمود ها و پیشنهادهای لازم برای افزایش عزت نفس و مهارت های مقابله با فشار بوده است. جامعه آماری در اینپژوهش کلیه معلمان و کارکنان رسمی آموزش و پرورش شهرستان محمودآباد که به عنوان معلم در استخدام آموزش و پرورشدر آمده اند و در پست های مختلف اعم از (مقطع ابتدائی، راهنمایی، دبیرستان، کارکنان اداری) در سال 94-93 در آموزش وپرورش شهرستان ساری مشغول انجام وظیفه بوده اند (n=1700) که با استفاده از جدول کرجسی و مورگان (1970) نمونه ایبه تعداد (n=350) نفر به روش تصادفی ساده از آن انتخاب گردیدند. برای بررسی رابطه ی بین منبع کنترل (درونی، بیرونی)از پرسشنامه مقیاس منبع کنترل درونی- بیرونی «راتر» و برای بررسی فرسودگی شغلی معلمان از پرسشنامه فرسودگی شغلی مسلش (MBI) استفاده شده است و نیز برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش همبستگی استفاده گردید. نتایج نشان دادهاست که بین متغیر هایی مسخ شخصیت، ضعف عملکرد، خستگی عاطفی با منبع کنترل رابطه معنا داری وجود نداشته است وداده های حاصل از همبستگی بین میانگین نمرات منبع کنترل درونی , بیرونی نیز تفاوت معناداری را نشان ندادند و داده هایحاصل از آزمون t بین میانگین نمرات منبع کنترل درونی و بیرونی تفاوت معناداری را نشان دادند.

منبع کنترل ، فرسودگی شغلی، مسخ شخصیت، ضعف عملکرد، خستگی عاطفی