مهری سروش - دانشجوی کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد محلات، محلات
فاطمه زیبا درخشان پور - دانشجوی کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد محلات، محلات
حسین نظری - مدرس دانشگاه فرهنگیان اصفهان، محلات

پژوهش حاضر با هدف بررسی محتوای کتابهای تفکر‍و سبک زندگی دوره ی متوسطهی اول بر اساس مؤلفه‍های تفکر خلاق (شناختی، انگیزشی – عاطفی و شخصیتی). از دیدگاه مدیران، معاونان و دبیران آموزش و پرورش محلات در سال تحصیلی 94 – 1393انجام شده است. روش پ‍ژوهش، توصیفی – پیمایشی و 48 نفر از مدیران، معاونان و دبیرانی به روش سرشماری انتخاب و پرسشنامه نگرش نسبت به نقش محتوای کتابهای تفکر و سبک زندگی بر خلاقیت دانش آموزان محقق ساخته را تکمیل نمودند. نتایج آزمون مجذور کا (خی دو) نشان داد که محتوای کتابهای تفکر و سبک زندگی بر مؤلفه های شناختی، انگیزشی – عاطفی و شخصیتی تفکر خلاق در دانش آموزان (توانایی ذهنی دانش آموزان، آستانه تحمل، سیالی ذهنی، کنجکاوی، توانایی بسط دادن، توانایی ترکیب کردن، توانایی درک و فهم واقع بینانه مطالب، توانایی بیان نظرات مختلف و توانایی حل مسئله، میزان انگیزه، بهبود عواطف، توانایی لذت بردن از فعالیتها، توانایی مهرورزی، انگیزه کمک به دیگران، رغبت برای دانستن مطالب جدید، توانایی برقراری ارتباط با دوستان، مهارت دوست یابی و مهارت رازداری، اراده ی مستقل، پذیرش خطر و میل به تغییر، پذیرش تجربه، میزان صداقت و راستی، خودآگاهی، توانایی مثبت اندیشی، پشتکار و جدیت، تمرکز و دقت، توانایی مقابله با فشارهای روانی و مزاح و رک گویی (01/0 >p) و بر خودکارآمدی (05/0 >p) تأثیر معناداری دارد ولی بر توانایی تفسیر، رغبت برای دانستن مطالب جدید و اعتماد به نفس تأثیر معناداری ندارد(05/0

تفکر، تفکر خلاق، سبک زندگی، مؤلفه های شناختی، مؤلفه های انگیزشی – عاطفی و مؤلفه های شخصیتی