فاطمه ملک پور - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی - دانشگاه الزهراء- دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی
معصومه مرادی برزیان - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی - دانشگاه الزهراء- دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی،

هوش فرهنگی اشاره به توانایی و قابلیت یک فرد در برقراری ارتباط مؤثر با افرادی دارد که دارای فرهنگ های متفاوت هستند. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین هوش فرهنگی و توانمند سازی معلمان دولتی استان خوزستان می باشد. این مطالعه از نوع کاربردی بوده و روش تحقیق از نوع پیمایشی- همبستگی است. این مطالعه در بین 210 معلم انجام شد. برای گردآوری داده های مورد نیاز از دو نوع پرسشنامه هوش فرهنگی مقیمی و رمضان و پرسشنامه توانمند سازی استفاده گردید. برای آنالیز آماری از SPSS ورژن 16و آزمونهای آماری توصیفی، همبستگی پیرسون و رگرسیون استفاده شد. نتایج نشان داد که معلمان از ظرفیت هوش فرهنگی خوبی برخوردارند. بین هوش فرهنگی و توانمند سازی معلمان از نظر آماری همبستگی معنی داری وجود دارد(p<0/05) .بین حیطه فراشناختی هوش فرهنگی و توانمند سازی معلمان از نظر آماری همبستگی معنی داری وجود ندارد(p>0/05). بین حیطه های شناختی، رفتاری و انگیزشی هوش فرهنگی با توانمند سازی معلمان از نظر آماری همبستگی معنی داری یافت شد(p<0/05). بین حیطه انگیزشی هوش فرهنگی با حیطه راهبردهای مدیریتی توانمند سازی معلمان و حیطه رفتاری هوش فرهنگی با حیطه راهبردهای مدیریتی توانمند سازی معلمان و حیطه شناختی هوش فرهنگی با حیطه شرایط سازمانی توانمند سازی معلمان همبستگی معنا دار وجود دارد(p<0/05). همچنین نتایج نشان داد که 23 درصد تغیرات توانمند سازی ناشی از هوش فرهنگی است. با توجه به رشد روز افزون رابطه ها و مناسبات بین المللی، و از سوی دیگر با توجه به تنوع فرهنگی در ایران، هوش فرهنگی باید در جامعه معلمان تقویت شود

هوش فرهنگی، توانمند سازی، معلمان، خوزستان