Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings
عنوان
Paper

Teaching strategies and developed critical thinking disposition: Intrinsic motivation, or group feedbacks?

تعداد صفحات: 4 | تعداد نمایش خلاصه: 203 | نظرات: 0
سال انتشار: 1394
کد COI Paper: JR_EPR-1-2_013
زبان Paper: Englishglish
متن کامل این Paper منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل Paper (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.

راهنمای دانلود فایل کامل این Paper

متن کامل این مقاله منتشر نشده و در پایگاه سیویلیکا موجود نمی باشد.

منبع مقالات سیویلیکا دبیرخانه کنفرانس ها و مجلات می باشد. برخی دبیرخانه ها اقدام به انتشار اصل مقاله نمی نمایند.به منظور تکمیل بانک مقالات موجود چکیده این مقالات در سایت درج می شوند ولی به دلیل عدم انتشار اصل مقاله امکان ارائه آن وجود ندارد.

خرید و دانلود فایل Paper

متن کامل (فول تکست) این مقاله منتشر نشده و یا در سایت موجود نیست و امکان خرید آن فراهم نمی باشد.

مشخصات نویسندگان Paper Teaching strategies and developed critical thinking disposition: Intrinsic motivation, or group feedbacks?

Morteza Karami - Department of Educational Science, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran
Hamideh Pakmehr - Department of Educational Science, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran
Alireza Aghili - Department of Educational Science, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran

چکیده Paper:

Aim: With regard to the importance of inner motivation and learning interest of students in the development of intellectual skills, this study compared the effectiveness of collaborative learning model and inquiry the orientation of high school students to think critically. Methods: And quasi‑experimentaldesign of pretest and posttest. Two experimental groups and the statistics include the entire basic high school male students Fariman city per academic year 2010–2011. Result: The results showed that the pattern of influence on the orientation of the inquiry and collaborative learning andcritical thinking and its three components, there are significant differences between the two groups studied and model of participatory group that received the recipient of the cooperative learning group had a higher tendency to think critically. Except in the components of engagement (P > 0.05)that there was no difference between the two groups the components of creativity (P < 0.05) and maturity (P < 0.000) groups than in the group receiving a higher level of participation in the inquiry pattern. Conclusion: Model of the impetus to inquiry the interior of the learners create, the trend toward collaborative learning to develop critical thinking, it seems more effective.

کلیدواژه ها:

Collaborative learning, critical thinking disposition, curriculum, inquiry pattern, teaching

کد Paper/لینک ثابت به این Paper

برای لینک دهی به این Paper می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت Paper در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/442669/

کد COI Paper: JR_EPR-1-2_013

نحوه استناد به Paper:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این Paper ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
undefined, undefined و undefined, undefined و undefined, undefined,1394,Teaching strategies and developed critical thinking disposition: Intrinsic motivation, or group feedbacks?,,,,,https://civilica.com/doc/442669

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این Paper اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1394, Karami, Morteza؛ Hamideh Pakmehr و Alireza Aghili)
برای بار دوم به بعد: (1394, Karami؛ Pakmehr و Aghili)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

Research Info Management

Certificate | Report Paper

Export Citation info of this Paper to research management softwares

علم سنجی و رتبه بندی Paper

مشخصات مرکز تولید کننده این Paper به صورت زیر است:
نوع مرکز: state university
تعداد مقالات: 25,310
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

New RelatedPapers

Share this paper

WHAT IS COI?

COI is a national code dedicated to all Iranian Conference and Journal Papers. the COI of each paper can be verified online.

Support