تأثیر آموزش گروهی شناختی رفتاری ومصون سازی در مقابل فشار روانی بر سازگاری اجتماعی و خودپنداره دانش آموزان دختر دبیرستانی

این پژوهش باهدف بررسی تاثیر آموزش گروهی شناختی ـ رفتاری و مصون سازی درمقابل فشارروانی برسازگاری اجتماعی و خودپنداره دانش اموزان دختر دبیرستانی اجرا شد پژوهش ازنوع ازمایشی با طرح پیش ازمون ـ پس ازمون شامل دوگروه ازمایش و یک گواه بود جامعه اماری شامل دانش اموزان دختر دبیرستانی درسال تحصیلی 1388-89 بودند که ازمیان آنها بااستفاده ازروش نمونه گیری خوشه ای ابتدا دو دبیرستان و سپس 45 نفر انتخاب و بصورت تصادفی درسه گروه دوگروه ازمایش و یک گروه گواه قرارگرفتند ابزارهای سنجش شامل پرسشنامه سازگاری اجتماعی بل 1968 و پرسشنامه خودپنداره راجرز 1951 بود داده ها از طریق تحلیل کواریانس چندمتغیری مانکوا تحلیل شد نتایج نشان داد که اموزش گروهی شناختی ـ رفتاری نسبت به اموزش مصون سازی دربرابر فشارروانی و کنترل برافزایش سازگاری اجتماعی دانش اموزان دختر تاثیر معناداری داردp<0/01 ا ما نتایج پژوهش نشان داد که اموزش گروهی شناختی ـ رفتاری و اموزش مصون سازی دربرابر فشارروانی برخودپنداره دانش اموزان دختردبیرستانی تاثیر معناداری ندارد

Keywords:

آموزش شناختی ـ رفتاری , مصون سازی درمقابل فشارروانی , سازگاری اجتماعی , خودپنداره , دانش آموزان دختر