مهدی حسنوندعموزاده - مربی، گروه روا نشناسی دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
علی حسنوندعموزاده - کتری داروسازی، دانشگاه علوم پزشکی ایلام، ایران
مسعود حسنوندعموزاده - د کترای تخصصی اطفال، دانشگاه علوم پزشکی کردستان
مصطفی قدم پور - مربی، گروه ریاضی دانشگاه پیام نور، تهران، ایران

این پژوهش با هدف تعیین اثربخشی آموزش مهارت های مدیریت خشم بر اضطراب اجتماعی و مهارت های خودنظم دهی خشم در پسران مضطرب اجتماعی شهرستان دره شهر اجر ا شد . روش تحقیق، شبه تجربی با طرح پیش آزمون پس آزمون و گروهگواه بود. جامعه آماری پژوهش تمامی دانش آموزان پسر سال اول و دوم دبیرستانی ( 527 نفر) در سال تحصیلی 90 1389 بودند. مطالعه حاضر بر روی 32 نفر از دانش آموزان که نمر ه آنان در آزمون سیاهه فوبیای اجتماعیSPIN بیشتر از دیگران بود، اجرا شد. نمونه با توجه به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و سپس به طور تصادفی به دو گروه گواه و آزمایش تقسیم شدند . ابزار پژوهش سیاهه فوبیای اجتماعی (کانور و همکاران، 2000 ) و پرسشنامه صفت حالت بیان خشم (اسپیلبرگر، 1999 ) برای دو گروه به صورت پیش آزمون و پس آزمون اجرا گردید . برنام هآموزش مدیریت خشم در ده جلسه 90 دقیقه ای به صورت هفتگی برگروه آزمایش اعمال گردید . نتایج نشان داد، اضطراب اجتماعی در گروه آزمایش، در مقایسه با گروه گواه، به طور معناداری کاهش، ولی مهارت های خود نظ م دهی خشم به طور معناداری افزایش یافته استP<0/05 همچنین نتایج پژوهش نشان داد که آموزش مدیریت خشم، مهارتهای خودنظم بخشی خشم را افزایش، ولی اضطراب اجتماعی را کاهش می دهد

آموزش مدیریت خشم، اضطراب اجتماعی،مهارت های خودنظم بخشی خشم