محمدسعید احمدی - دانشگاه پیام نور زنجان

این پژوهش با هدف تعیین تأثیر آموزش مهارت های ارتباطی بربهبود خودتنظیمی یادگیری دانش آموزان پسر مقطع متوسطه شهر زنجان در سال تحصیلی 92 1391 انجام گردید . روش پژوهش،آزمایشی از نوع پیش آزمون پس آزمون با گر وه گواه بود .ابزارهای مورد استفاده شامل پرسشنام ه خودتنظیمی یادگیری زیمرمان و ماتینزپونز ( 1986 ) و برنامه آموزشی مهارت های ارتباطی یونیسف ( 2004 ) بود. جامعه آماری پژوهش را همهدانش آموزان پسر پای ه اول مقطع متوسطه شهر زنجان در سال تحصیلی 92 1391 تشکیل می داد که با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای، 60 نفر از آنها به تصادف انتخاب و در دوگروه آزمایشی و گواه قرار گرفتند. مداخله آزمایشی (مهارت های ارتباطی براساس بست ه آموزشی یونیسف ) بر روی گروه آزمایش در مدت 10 جلسه 90 دقیقه ای و یک بار در هفتهاجرا شد. نتایج تحلیل کواریانس نشان داد که آموزش مهارتهای ارتباطی بر بهبود خودتنظیمی یادگیری دانش آموزان م ؤثر استP<0/001

آموزش مهارت های ارتباطی، خودتنظیمی یادگیری، دانش آموزان پسر دبیرستان