اثربخشی مداخله های زودهنگام آموزشی برفهم عدد در کودکان پیش دبستانی

هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی مداخل ه های زودهنگام آموزشی بر فهم عدد کودکان پیش دبستانی بود. طرح پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون و گروه گواه بود . جامعه آماری پژوهش، کودکان ناتوان در ریاضی شهر اصفهاندر سال تحص یلی 91 1390 بودند . برای اجرای این پژوهش، 30 کودک پسر که از نظر فهم عدد ضع یف بودند، به شیوه نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای انتخاب و با روشتصادفی در دو گروه آزما یش و گواه ( 15 نفری ) قرار گرفتند . ابزارهای پژوهش شامل آزمون فهم عدد (جردن، 2008 ) و مقیاس ( هوش کودکان پیش از دبستان وکسلر (رضویه و شهیم، 1371بود. مداخله آزمایشی (مداخله های زودهنگام آموزشی مبتنی بر آموزش مستقیم) ب ر روی گروه آزمایش به مدت 8 جلسه 60 دقیقه ای و یک بار در هفته اجرا گردید . پس از اتمام برنامه آموزشی از هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد . نتایج تحلیل کواریانس نشان داد که مداخله های زودهنگام آموزشی بر فهم عدد این کودکان مؤثر بوده است P<0/001

Keywords:

فهم عدد , مداخله های زودهنگام , پیش دبستانی