نقش روش های نظارت بالینی در برنامه ارزشیابی توصیفی
Publish place: The First International Conference on Management, Economics, Accounting and Education
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 830
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MEAE01_0036
تاریخ نمایه سازی: 27 اسفند 1394
Abstract:
وجود ارزشیابی در نظام آموزشی به عنوان یکی از ضروری ترین و منطقی ترین ابزارهای ارتقای کیفیت آموزش و پرورش و پویایی آن می باشد که یکی از عواملی است که نظارت و راهنمایی تعلیماتی را در مدرسه ها،لازم می کند.ارزشیابی توصیفی یکی از رویکردهای جدید ارزشیابی می باشد که در مقابل ارزشیابی کمی و نقاط ضعف آن ایجاد شد تا مشکلات و نواقص ارزشیابی کمی را حل کند و بازده آموزش را افزایش دهد.با توجه به گزارش هایی که از روند اجرای فرایند ارزشیابی پیشرفت تحصیلی توصیفی موجود است این طرح با مشکلات و نواقصی رو به رو است که ضرورت نظارت آموزشی بر این طرح را دوچندان می کند. به همین منظور به دنبال آن هستیم تا در این مقاله اهمیت و نقش نظارت و روش های نظارت بالینی را در ارزشیابی توصیفی روشن ساخته و چگونگی اثربخشی بیشتر روش های نظارت را در ارزشیابی توصیفی فراهم سازیم.
Keywords:
Authors
مسعود طاهرپور کلانتری
کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی،مدیریت آموزش و پرورش قاینات،مجتمع آموزشی و پرورشی مجتمع موعود
علیرضا عظیمی
دانشجوی دکترای مدیریت آموزشی،مدیریت آموزش و پرورش شهرستان سرایان
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :